Oleh: Nafisah*

Dewasa ini, dunia berada dalam era globalisasi atau era informasi. Era ini ditandai dengan perkembangan dalam bidang teknologi dan informatika yang sangat pesat. Berbicara mengenai pendidikan juga tidak akan luput dari masalah pemberdayaan teknologi informatika. Hal ini dikarenakan kecenderungan aspek kehidupan termasuk pendidikan di era global sangat dipengaruhi oleh perkembangan teknologi komunikasi dan informasi, terutama teknologi komputer dan internet.

Teknologi internet hadir sebagai media yang multifungsi. Berbagai peranan internet dalam ranah pendidikan antara lain sebagai akses ke sumber informasi (online journal, e-library), alat bantu pembelajaran (media komunikasi dan interaksi guru-siswa, siswa-siswa), fasilitas pembelajaran (e-learning), dan sebagai infrastruktur institusi lembaga pendidikan (sistem informasi). Berbagai peranan ini dinilai sangat istimewa karena mampu meningkatkan arus informasi dengan cepat dan menjadi poin penting bagi perkembangan pendidikan di Indonesia di era persaingan global.

Disamping keistimewaan peranan teknologi internet dalam ranah pendidikan di Indonesia, peranan internet memiliki potensi tersendiri dalam  menuai kontroversi. Kontroversi ini terjadi karena perbedaan sudut pandang dalam menilai value dari pemanfaatan internet dalam dunia pendidikan. Tentunya merupakan keadaan yang ironis dimana dalam suatu keadaan pendidikan yang layak belum terkecap oleh masyarakat di pelosok daerah dan internet sangat diupayakan dapat memasuki pelosok daerah tersebut. Hal ini seakan menjadi sebuah upaya yang useless karena realita yang terjadi kebanyakan instutusi pendidikan (sekolah-sekolah pada umumnya) belumlah siap menerima mentah-mentah teknologi tersebut.

Dua sisi kontroversial yang membahas permasalahan pemanfaatan internet bisa jadi dalam domain yang berbeda sehingga tak akan menemui ujung dari solusi. Dari segi fungsionalitasnya mungkin akan lebih terlihat sederhana jika pemanfaatan internet dikelompokkan menjadi dua macam yakni sebagai alat bantu operasional administratif  institusi pendidikan agar lebih efektif dan efisien dan sebagai alat bantu pembelajaran. Dua hal ini memiliki sudut pandang yang berbeda sehingga memungkinkan perbedaan pendapat akan value dari masing-masing fungsinya.

Aspek pedagogi-andragogi juga terkadang menjadi pangkal perdebatan dengan perbedaan domain dalam pemanfaatan internet. Terdapat perbedaan meliputi konsep diri, pengalaman, kesiapan untuk belajar dan orientasi terhadap belajar. Hal-hal ini akan memberikan implikasi yang berbeda baik bagi orang dewasa dan anak-anak dalam proses pembelajaran dengan penggunaan internet. Orang dewasa mungkin akan lebih mandiri dalam proses pembelajaran tersebut sehingga akan lebih leluasa akan pembelajaran dimanapun dan kapanpun menggunakan fasilitas internet, berbeda halnya dengan anak-anak yang masih membutuhkan dorongan atau bahkan paksaan untuk belajar.

Terdapat berbagai faktor kendala yang semakin memperuncing kontroversi dalam pemanfaatan internet. Kendala ini antara lain akses internet yang masih mahal, lemahnya infrastruktur, kurangnya sumber dalam bahasa indonesia dan kurangnya kesiapan SDM dalam memanfaatkannya. Dengan kurang matangnya SDM yang menggunakannya, pemanfaatan internet akan dirasa tidak maksimal dan hal ini dinilai kurang sebanding dengan cost yang harus dikeluarkan.

Dalam keadaan seperti ini posisi internet seakan menemui dilema, di satu sisi internet memiliki keunggulan dalam persaingan informasi, di sisi lainnya kelayakan fasilitas pendidikan dan SDM yang tidak memadai masih dinilai belum siap menerima teknologi ini.  Dilematis ini akan menjadi semakin berat dirasakan jika mutu pendidikan yang ada belum merata dan masih di bawah standar kelayakan. Metode pembelajaran CBSA yang lalu dinilai kurang berhasil dalam upaya peningkatan mutu pendidikan karena seakan siswa hanya dituntut untuk asal hafal. Dengan demikian, metode pembelajaran meruapakan salah satu elemen penting dalam upaya peningkatan mutu pendidikan.

Perlu adanya turun tangan pemerintah dalam upaya pencerdasan mengenai pemanfaatan internet yang tepat guna dan tepat sasaran untuk penyelesaian kontroversi. Selain itu upaya perataan dan peningkatan mutu pendidikan sejalan dengan upaya pemberdayaan teknologi dan SDM sebagai pendukung menjadi poin penting dalam upaya perbaikan mutu pendidikan. Jangan sampai internet hanya dianggap sebagai pemborosan yang tidak memberikan value bagi mutu pendidikan.

*) Nafisah adalah Peserta matakuliah Pengajaran Berbantuan Komputer Fasilkom UI Semester Genap 2008/2009

Sumber : http://staff.blog.ui.ac.id/harrybs